O trabalho de campo em geociências na formação de professores: situação exemplificativa para o Cabo Mondego

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Resumo:

<p style="text-align: justify;"><span style="font-size: small; line-height: 107%; font-family: Arial, sans-serif;">Índice: 1. Considerações prévias; 2. As ciências da Terra nos currículos de ciências; 3. Os currículos e a implementação do Trabalho de Campo; 4. Conceções dos professores sobre Trabalho de Campo; 5. Linhas gerais de uma alternativa de raiz construtivista ao Trabalho de Campo; 6. Uma situação exemplificativa de atividades de campo para o Cabo Mondego: 6.1. Integração da saída no currículo, 6.2. Enquadramento geológico da área de estudo, 6.3. Construção dos materiais, 6.3.1. Seleção das paragens, 6.3.2. Organização do roteiro, 6.3.3. Elaboração das atividades de campo, 6.3.5. Atividades do pós-viagem, 6.4. Discussão dos materiais construídos para o campo, 6.4.1. Implementação dos materiais no campo, 6.4.2. Avaliação da saída; 7. Os professores face às novas propostas de Trabalho de Campo; Bibliografia; Anexo I: Questionário utilizado no diagnóstico das conceções dos professores sobre o Trabalho de Campo; Anexo II: Trabalho de Campo: Atividades propostas: Ciências da Terra e da Vida - 11º Ano: Visita à zona do Mondego - Serra da Boa Viagem. Anexo III: Posters utilizados na saída de campo</span></p>