Gestão curricular: percursos de investigação

Palavras-chave:

Resumo:

<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10.0pt; line-height: 150%; font-family: 'Arial',sans-serif; color: #747474; background: #EEEEEE;">O livro “Gestão Curricular: Percursos de Investigação” é o resultado de trabalhos desenvolvidos no quadro da primeira edição do Mestrado em Gestão Curricular (1999-2001), da responsabilidade dos Departamentos de Ciências da Educação e de Didática e Tecnologia Educativa, da Universidade de Aveiro. Apresenta-se como espaço de divulgação de percursos de reflexão e de investigação sobre as questões curriculares nos Sistemas Educativos. De realçar que a temática do currículo, sua relação com os diferentes modos de funcionamento das organizações escolares e com as diferentes áreas disciplinares, tem ocupado um lugar de destaque na investigação em matéria de educação, particularmente em situações de obrigatórias reformas educativas, quando o papel da escola e da educação é objeto de atenção e de discussão. Encontram-se, nesta obra, catorze trabalhos da autoria de mestres que frequentaram e concluíram a sua dissertação em coautoria com os respetivos orientadores, percorrendo diferentes níveis de ensino (do Pré-escolar ao Ensino Secundário), diferentes contextos nacionais (de Portugal a Moçambique, passando pelo Brasil) e diferentes temáticas. Estes estudos permitem, assim, construir conhecimento sobre algumas problemáticas de interesse atual: a (des) articulação curricular entre níveis de ensino; a relação, nem sempre coerente, entre conceções, práticas e discursos dos educadores e professores; o lugar de determinadas áreas nas conceções e práticas curriculares dos educadores e professores (as questões da linguagem, da matemática, das novas tecnologias, dos valores e das aprendizagens em&nbsp;ciências); a construção de projetos curriculares de turma e de escola; e o papel dos educadores/professores, dos departamentos curriculares, da colaboração docente e das culturas de escola na mudança educativa.</span></p>