Introdução ao Pensamento Computacional no Ensino Superior

Esta sessão introdutória aborda os fundamentos teóricos e pedagógicos do Pensamento Computacional (PC) e o seu papel como competência transversal no ensino superior. Partindo das pedagogias ativas e das contribuições de Wing (2006) e Csizmadia et al. (2015), a formação evidencia o potencial do PC para promover pensamento crítico, criatividade e resolução estruturada de problemas, articulando rigor técnico com análise crítica. Com uma duração de 4 horas presenciais, a formação organiza-se em dois módulos: (1) introdução ao Pensamento Computacional e às suas cinco dimensões estruturantes, e (2) identificação de oportunidades iniciais de integração do PC nas unidades curriculares, com discussão de desafios e perspetivas de aplicação. A metodologia inclui um breve diagnóstico inicial, exposição teórica interativa e análise de um mini-caso prático, promovendo a reflexão crítica e o enquadramento desta sessão no percurso formativo longo “Exploração e integração do Pensamento Computacional no Ensino Superior”.